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Matthias Martens

Observed names: Martens, Matthias, Martens, Matthias 1979-

Observed institutions: University of Kassel, Goethe University Frankfurt, University of Cologne, Bielefeld University, DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, University of Göttingen

ORCID: 0000-0001-6593-8209

Observed ORCID: 0000-0001-6593-8209

OpenAlex ID: A5002927083

Dokumentarische Unterrichtsforschung

2018 · Barbara Asbrand, Matthias Martens · Springer eBooks · 155

Teleology as a tacit dimension of teaching and learning evolution: A sociological approach to classroom interaction in science education

2018 · Helge Gresch, Matthias Martens · Journal of Research in Science Teaching · 56

Die Rolle der Dinge in schulischen Lehr-Lernprozessen

2013 · Barbara Asbrand, Matthias Martens, et al. · Zeitschrift für Erziehungswissenschaft · 52

Schulformunterschiede im Umgang mit Darstellungen von Geschichte: Hauptschule, Realschule und Gymnasium im Vergleich

2010 · Matthias Martens, Bettina Alavi, et al. · Zeitschrift für Geschichtsdidaktik · 44

Dokumentarische Unterrichtsforschung

2017 · Matthias Martens, Barbara Asbrand · Springer eBooks · 36

Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz – auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung

2010 · Matthias Martens, Barbara Asbrand · ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung · 29

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Passungsverhältnisse: Methodologische und theoretische Reflexionen zur Interaktionsorganisation des Unterrichts

2020 · Martens, Matthias, Asbrand, Barbara · Pedocs (German Institute for International Educational Research) · 28

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Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe

2016 · Matthias Martens · ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung · 28

Lernen mit Dingen – Prozesse zirkulierender Referenz im Unterricht

2015 · Matthias Martens, Barbara Asbrand, et al. · ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung · 23

„Schülerjob“ revisited: Zur Passung von Lehr- und Lernhabitus im Unterricht

2021 · Matthias Martens, Barbara Asbrand · Zeitschrift für Bildungsforschung · 21

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Documentary Classroom Research. Theory and Methodology

2022 · Matthias Martens, Barbara Asbrand · Rekonstruktive Bildungsforschung · 16

Implizites Wissen und kompetentes Handeln : die empirische Rekonstruktion von Kompetenzen historischen Verstehens im Umgang mit Darstellungen von Geschichte

2010 · Matthias Martens · 16

Unterrichtsqualität aus Sicht der quantitativen und qualitativen Unterrichtsforschung

2020 · Anna-Katharina Praetorius, Matthias Martens, et al. · Springer eBooks · 15

Die Materialität von Lernkultur.

2015 · Matthias Martens, Dorthe Petersen, et al. · Verlag Barbara Budrich eBooks · 12

Forschung und Schulentwicklung

2020 · Bietz, Carmen, Asbrand, Barbara, et al. · WE_OS-Jahrbuch · 9

Unterrichtsqualität aus Sicht der quantitativen und qualitativen Unterrichtsforschung

2022 · Anna-Katharina Praetorius, Matthias Martens, et al. · Springer eBooks · 8

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Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien

2020 · Asbrand, Barbara, Martens, Matthias, et al. · Kölner Universitäts PublikationsServer (Universität zu Köln) · 8

Qualitative Kompetenzforschung im Lernbereich Globale Entwicklung:

2013 · Barbara Asbrand, Matthias Martens · Verlag Barbara Budrich eBooks · 6

Reconstructing Historical Understanding: How Students Deal with Historical Accounts

2009 · Matthias Martens · BRILL eBooks · 5

Fokus auf Fachlichkeit: Zur Erforschung von Fachunterricht mit der Dokumentarischen Methode

2022 · Matthias Martens, Barbara Asbrand, et al. · Rekonstruktive Bildungsforschung · 4

Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe:

2020 · Dorthe Petersen, Barbara Asbrand, et al. · Verlag Barbara Budrich eBooks · 4

Teaching and Learning Evolution. How Sociomaterial Orders Affect Meaning Making in the Biology Classroom

2022 · Helge Martens, Matthias Martens · Rekonstruktive Bildungsforschung · 3

Learning as a Relationship Between Understanding and Interpretation. The Acquisition of Knowledge in Actionist Practices

2022 · Anja Hackbarth, Barbara Asbrand, et al. · Rekonstruktive Bildungsforschung · 3

Was bewegt Inklusion?

2020 · Barbara Asbrand, Julia Gasterstädt, et al. · Verlag Barbara Budrich eBooks · 3

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Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 – September 2019)

2020 · Asbrand, Barbara, Martens, Matthias · Forum qualitative Sozialforschung · 3

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