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Carolin Quenzer-Alfred

Observed names: Carolin Quenzer‐Alfred, Quenzer-Alfred, Carolin
ORCID: 0000-0003-2826-7084
Observed ORCID: 0000-0003-2826-7084
OpenAlex ID: A5024256543
No nursery ‘til school – the transition to primary school without institutional transition support due to the COVID-19 shutdown in Germany
2021 · Carolin Quenzer-Alfred, Lisa Schneider, et al. · European Journal of Special Needs Education · 31
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Orientierung zum Stand der empirischen Forschung
2023 · Daniel Mays, Carolin Quenzer-Alfred, et al. · Zeitschrift für Grundschulforschung · 9
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Transition at a standstill: preschoolers’ motor development during the COVID-19 pandemic
2024 · Carolin Quenzer-Alfred · Early Years Journal of International Research and Development · 8
Systematisches Review des empirischen Forschungsstands zu digitalen Medien für SchülerInnen mit einem zusätzlichen oder einem sonderpädagogischen Förderbedarf unter Berücksichtigung inklusiver, integrativer und exkludierender Unterrichtsszenarien
2023 · Carolin Quenzer-Alfred, Claudia Mertens, et al. · Edition ZfE · 5
Sozial-emotional kompetent in die Schule?! Vorschulische Entwicklung während der COVID-19-Pandemie
2023 · Daniel Mays, Carolin Quenzer-Alfred, et al. · Frühe Bildung · 3
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Publication Status as a Common Inclusion Criterion in Systematic Reviews: On the Use of Digital Media in the Context of Teaching Pupils with SEN in Inclusive, Integrative or Segregated Settings
2023 · Claudia Mertens, Carolin Quenzer-Alfred, et al. · MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung · 3
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AI-driven systematic reviews under scrutiny: Is AI-driven literature screening an alternative to human screening? A synopsis of three systematic reviews on the use of ICT in inclusive school settings
2026 · Claudia Dr. Mertens, Carolin Quenzer-Alfred, et al. · European Journal of Inclusive Education · 1
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Lehrkräftebildung zum Erwerb von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Kontext von „Inklusion“ und „Umgang mit Heterogenität“ – Werkstattbericht über ein phasenübergreifendes Projekt
2023 · Tom Homrighausen, Saskia Bruns, et al. · Verlag Julius Klinkhardt eBooks · 1
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Inclusion going digital: An international perspective on empirical studies
2026 · Claudia Mertens, Carolin Quenzer‐Alfred, et al. · Journal of Research in Special Educational Needs
Kreative qualitative Forschungsansätze am Übergang von der Kita in die Grundschule: Perspektiven von Vorschulkindern auf den Übergang
2026 · Lisa Tölle, Carolin Quenzer-Alfred, et al. · Zeitschrift SEMINAR
Zwischen Stillstand und Aufbruch: Entwicklungen von Vorschulkindern am Übergang zur Grundschule unter Bedingungen der Covid-19 Pandemie
2026 · Carolin Quenzer-Alfred, Lisa Tölle, et al. · Zeitschrift SEMINAR
Das Förderprogramm „Löwenstark in die Schule“ für Vorschulkinder am Übergang von der Kita in die Schule: Erste Ergebnisse zur Kompetenzentwicklung und Zufriedenheit nach einer Kurzzeitintervention
2025 · Franka Metzner, Michelle Lok-Yan Wichmann, et al. · Frühe Bildung
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Inclusive Digital Learning in Teacher Education: Development and Evaluation of Two Didactic Concepts for Tertiary and Further Education
2025 · Homringhausen, Tim, Mertens, Claudia, et al. · Publikationen an der Universität Bielefeld (Universität Bielefeld)
Die Stimmen von Vorschulkindern während der COVID-19 Pandemie. Kreative qualitative Forschungsansätze am Übergang in die Grundschule
2024 · Carolin Quenzer-Alfred, Lisa Tölle, et al. · Verlag Julius Klinkhardt eBooks
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