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Line Massé

Observed names: L. Massé, Line MASSÉ, Line Masse, Line, Massé,, Massé, L., Massé, Line, Massé, Line., Massé, Line;
ORCID: 0000-0002-5532-2643
Observed ORCID: 0000-0002-5532-2643
OpenAlex ID: A5025903648
Envy manifestations and personality disorders
2000 · E. Habimana, L. Massé · European Psychiatry · 53
Gifts and Talents as Sources of Envy in High School Settings
2002 · Line Massé, Franfoys Gagné · Gifted Child Quarterly · 34
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention /
2005 · Line Massé, Nadia Desbiens, et al. · Bibliothèque et Archives nationales du Québec (Québec government) · 22
Evaluation of the Effect of a Serious Game on the Performance of Daily Routines by Autistic and ADHD Children
2023 · Dany Lussier-Desrochers, Line Massé, et al. · Advances in Neurodevelopmental Disorders · 19
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The Heterogeneity of Self-Portraits of Gifted Students in France
2016 · Amélie Courtinat-Camps, Line Massé, et al. · Roeper Review · 17
Education for students with neurodevelopmental disabilities—Resources and educational adjustments
2020 · Marie-France Nadeau, Line Massé, et al. · Handbook of clinical neurology · 15
The impact of a schoolwide de-escalation intervention plan on the use of seclusion and restraint in a special education school
2019 · Claudia Verret, Line Massé, et al. · Emotional and Behavioural Difficulties · 14
Impact of a school consulting programme aimed at helping teachers integrate students with behavioural difficulties into secondary school: actors’ points of view
2013 · Line Massé, Caroline Couture, et al. · Emotional and Behavioural Difficulties · 14
Stress des enseignants envers l’intégration des élèves présentant des troubles du comportement
2016 · Line Massé, Jean-Yves Bégin, et al. · Éducation et francophonie · 13
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Impacts d'un programme d'interventions multidimensionnel conçu pour les parents et leur enfant ayant un TDAH sur le stress parental et la relation parent–enfant.
2011 · Martine Verreault, Claudia Verret, et al. · Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement · 13
Efficacité d'un programme de consultation pour les enseignants du primaire visant à favoriser l'inclusion scolaire des enfants ayant un TDAH.
2011 · Marie-France Nadeau, Sylvie Normandeau, et al. · Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement · 12
Pre-service Teachers’ Attitudes Toward Students With Behavioral Difficulties: Associations With Individual and Education Program Characteristics
2022 · Line Massé, Marie-France Nadeau, et al. · Frontiers in Education · 10
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Facteurs influençant les attitudes des enseignant·e·s québécois·es envers l’intégration des élèves présentant des difficultés comportementales
2020 · Line Massé, Marie-France Nadeau, et al. · Revue des sciences de l éducation · 10
Pratiques de gestion de classe, expérience scolaire et accessibilité à la classe ordinaire : perceptions d’élèves présentant des difficultés comportementales
2021 · Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, et al. · Revue des sciences de l éducation · 9
Facteurs influençant la fréquence d’utilisation de pratiques de gestion des comportements difficiles au secondaire.
2019 · Line Massé, Marie-France Nadeau, et al. · Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement · 9
La gestion de classe sous le prisme des perceptions des élèves avec difficultés comportementales : une recension des écrits
2021 · Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, et al. · La nouvelle revue - Éducation et société inclusives · 8
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Adaptation psychosociale et santé mentale des jeunes vivant en contexte de pandémie lié à la CODIV-19 au Québec, Canada. Données descriptives et préliminaires.
2021 · Claire Baudry, Jessica Pearson, et al. · Canadian Psychology/Psychologie canadienne · 8
Habiletés et difficultés sociales des enfants ayant un TDAH : état des connaissances et perspectives d’intervention
2016 · C. Verret, L. Massé, et al. · Neuropsychiatrie de l Enfance et de l Adolescence · 8
Should Self-Nominations Be Allowed in Peer Nomination Forms?
1996 · Line Massé, Françoys Gagné · Gifted Child Quarterly · 8
Portrait comparatif d’enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe
2020 · Nancy Gaudreau, Line Massé, et al. · Spirale - Revue de recherches en éducation · 7
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La scolarisation des élèves présentant des difficultés comportementales : analyse écologique des conditions relatives à leur intégration au secondaire
2018 · Nancy Gaudreau, Claudia Verret, et al. · Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l éducation · 6
TDAH et interventions scolaires efficaces : fondements et principes d’un programme de consultation individuelle
2017 · Marie-France Nadeau, Sylvie Normandeau, et al. · Revue de psychoéducation · 6
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Étude de validation du programme Funambule : pour une gestion équilibrée du stress des adolescents
2016 · Michelle Dumont, Danielle Leclerc, et al. · Éducation et francophonie · 6
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« Qui suis-je ? » : diversité des représentations de soi chez des adolescent(e)s à haut potentiel intellectuel
2011 · Amélie Courtinat-Camps, Aude Villatte, et al. · Bulletin de psychologie · 6
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Situational interest of students with autism spectrum disorder using context personalization in physical education
2022 · Claudia Verret, Cédric Roure, et al. · European Journal of Adapted Physical Activity · 5
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Citation count: 441
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I10-index: 13
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