Get started
Author

Süleyman Burak Tozkoparan

Observed names: SÜLEYMAN BURAK TOZKOPARAN, Süleyman Burak TOZKOPARAN, Tozkoparan, Süleyman Burak
ORCID: 0000-0001-8157-8346
Observed ORCID: 0000-0001-8157-8346
OpenAlex ID: A5026715809
The Relationship Between Fear of Missing Out (FoMO) Levels and Cyberloafing Behaviors of Teacher Candidates
2019 · Süleyman Burak TOZKOPARAN, Abdullah KUZU · Anadolu Journal Of Educational Sciences International · 26
PDF
Öğretmenlerde Mobil Telefon Yoksunluğu Korkusunun Ve Gelişmeleri Kaçırma Korkusunun İncelenmesi
2019 · Halit ARSLAN, Süleyman Burak TOZKOPARAN, et al. · Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi · 25
PDF
Si̇beraylaklik Nedenleri̇ Ölçeği̇: Bi̇r Ölçek Geli̇şti̇rme Çalişmasi
2017 · Zülfü GENÇ, Süleyman Burak TOZKOPARAN · Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi · 8
PDF
Use of mobile technologies in special education: A content analysis
2017 · Iskender Volkan Sancar, Süleyman Burak Tozkoparan, et al. · International Journal of Special Education and Information Technologies · 6
The Effect of Instructional Technology and Material Design Course to Teacher Candidates’ Gaining of Technological Pedagogical Content Knowledge Competencies
2015 · Süleyman Burak Tozkoparan, Muhammet Emre Kılıç, et al. · Participatory Educational Research · 4
PDF
Examination of Pre-Service Teachers’ Safety Expectations in The Design of Smartphones in Terms of Various Variables
2023 · Süleyman Burak TOZKOPARAN, Ferhan ODABAŞI · Participatory Educational Research · 1
PDF
Examining Teachers’ Attitudes Towards Artificial Intelligence and Technostress Levels
2026 · Halit Arslan, Süleyman Burak Tozkoparan, et al. · Participatory Educational Research
PDF
Bilgisayar Teknolojileri Bölümü Öğrencilerinin Yapay Zekâ Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi
2026 · Süleyman Burak Tozkoparan · ULUSLARARASI BİLİŞİM SİSTEMLERİ VE UYGULAMALARI DERGİSİ
PDF
Investigation of the Relationship Between Entrepreneurship Courses Achievement and General Academic Achievement of Vocational School Students
2026 · Büşra Bulut, Halit Ayanlı, et al. · Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education
PDF
A Methodology For Visualization and Verification of Thermal Camera Data
2026 · Ayanli, Halit, Tozkoparan, Süleyman Burak, et al. · DergiPark (Istanbul University)
PDF
OpenAI ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot ve DeepSeek yapay zekâ araçlarınınkullanımı, özellikle eğitim alanında önemli etkiler yaratmaktadır. Öğrencilerin bu araçlara ilişkingörüşleri, genel olarak erişim kolaylığı, öğrenme deneyimi etkileşim, iş birliği, eleştirel düşünme,gizlilik ve güvenlik başlıkları altında değerlendirilebilir. Öğrenciler, bu tür araçların, araştırma veödev hazırlama süreçlerini hızlandırarak zaman kazandırdığını belirtmektedirler. Öğretmenler iseöğrencilerin araştırma yapma ve eleştirel düşünme becerilerini zayıflatabileceğinivurgulanmaktadır. Aynı zamanda bu araçların sağladığı bilgilerin doğruluğunun sorgulanmadankullanılmasının eleştirel düşünceyi zayıflatabileceği vurgulanmaktadır. 2024-2025 AkademikYılında OSTİM Teknik Üniversitesi Meslek Yüksekokulu'nda 122 öğrenci ile gerçekleştirilen buçalışmada; öğrencilerin OpenAI ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot ve DeepSeek üretkenyapay zekâ (GenAI) araçlarının kullanım özelliklerine ilişkin görüşleri ve üretken yapay zekâaraçlarının genel değerlendirilmesine ilişkin öğrenci görüşleri araştırmacılar tarafından çevrimiçiform ile toplanarak analiz edilmiştir. "Kullanım Kolaylığı", "Arayüz Kullanımı" ve "Oluşturulanİçeriklerin Tatmin Düzeyi" başlıklarının tamamında memnuniyet düzeyi sırasıyla: ChatGPT,DeepSeek, Gemini ve Copilot şeklindedir. ChatGPT en yüksek puan ortalamalarına, Copilot ise endüşük puan ortalamalarına sahiptir. Ayrıca üretken yapay zekâ araçlarına yönelik hazırlanan 25soruluk anket puanlarına göre; puan ortalaması en yüksek iki madde olarak öğrenciler üretken yapayzekâ araçlarını rahatlıkla kullanabilmeleri ve bilgiye hızlı ve kolay ulaşım kaynağı olduğunudüşünmeleri gelmekte; en düşük iki puan ortalamasında ise "bilgi güvenliği" ve "gizlilik" konubaşlıkları bulunmaktadır.
2026 · DURMUŞ, ALPASLAN, Tozkoparan, Süleyman Burak, et al. · Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Rise of Proactive Chatbots in Education: Just-in-time Support to Prevent Learning Loss (simulation-based Prototype)
2025 · LEVENT ÇALLI, MUHAMMED KOTAN, et al. · Bidge Yayınları eBooks
Eğitimde Yapay Zekâ ve Sürükleyici Teknolojiler: Tasarım, Uygulama Ve Etki
2025 · ŞENAY GÜNGÖR, SİNAN POLAT, et al. · Bidge Yayınları eBooks
Öğretmen Adaylarina Yöneli̇k Akilli Telefonlarin Tasariminda Güvenli̇k Beklenti̇leri̇ Ölçeği̇ni̇n (attgbö) Geli̇şti̇ri̇lmesi̇
2023 · Süleyman Burak Tozkoparan, Ferhan Odabaşı, et al. · Mehmet Akif Ersoy üniversitesi eğitim fakültesi dergisi.
PDF
Internet Self-Efficacy Beliefs of Teacher Candidates And Their Attitudes Toward Educational Technology
2014 · Alpaslan DURMUŞ, Tarık BAYRAKCI, et al. · International Journal Of Eurasia Social Sciences
PDF
Works count: 16
Citation count: 70
H-index: 4
I10-index: 2
Year
Topic
Type