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Boris Girnat

Observed names: B. Girnat, Girnat, Boris
ORCID: 0000-0001-8310-7636
Observed ORCID: 0000-0001-8310-7636
OpenAlex ID: A5031488231
Exploring Learning Difficulties in Abstract Algebra: The Case of Group Theory
2022 · Joaquin M. Veith, Philipp Bitzenbauer, et al. · Education Sciences · 35
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Assessing Learners’ Conceptual Understanding of Introductory Group Theory Using the CI2GT: Development and Analysis of a Concept Inventory
2022 · Joaquin Marc Veith, Philipp Bitzenbauer, et al. · Education Sciences · 27
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Jenseits von Professionswissen: Eine systematische Überblicksarbeit zu einstellungs- und motivationsbezogenen Einflussfaktoren auf die Nutzung digitaler Technologien im Unterricht
2021 · Nicoletta Bürger, Sina Haselmann, et al. · Zeitschrift für Erziehungswissenschaft · 25
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Towards Describing Student Learning of Abstract Algebra: Insights into Learners’ Cognitive Processes from an Acceptance Survey
2022 · Joaquin Marc Veith, Philipp Bitzenbauer, et al. · Mathematics · 17
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Secondary Teachers’ Beliefs on Modelling in Geometry and Stochastics
2011 · Boris Girnat, Andreas Eichler · International perspectives on the teaching and learning of mathematical modelling · 17
Student perspectives on the flipped classroom concept in secondary math lessons
2024 · Bianca Wolff, Boris Girnat · Discover Education · 15
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Assessing Engineering Students’ Conceptual Understanding of Introductory Quantum Optics
2022 · Philipp Bitzenbauer, Joaquin M. Veith, et al. · Physics · 14
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Das Forschungsprogramm subjektive Theorien
2016 · Boris Girnat · Freiburger empirische Forschung in der Mathematikdidaktik · 14
Die Klassifikation der Gruppen bis zur Ordnung p^5
2018 · Girnat, Boris · arXiv (Cornell University) · 7
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The role of affective learner characteristics for learning about abstract algebra: A multiple linear regression analysis
2022 · Joaquin Marc Veith, Boris Girnat, et al. · Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education · 6
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The PISA Mathematics Self-Efficacy Scale: Questions of Dimensionality and a Latent Class Concerning Algebra
2017 · Boris Girnat · Springer eBooks · 5
Ontological beliefs and their impact on teaching elementary geometry
2011 · Boris Girnat · PNA · 5
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Gender Differences Concerning Pupils’ Beliefs on Teaching Methods and Mathematical Worldviews at Lower Secondary Schools
2017 · Boris Girnat · Springer eBooks · 4
Towards Self-motivated Learning in Computer Science Education: Results of a Questionnaire Study
2020 · Christian Werner, Boris Girnat · ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE) · 3
The Necessity of Two Different Types of Applica- Tions in Elementary Geometry
2010 · Boris Girnat · 3
Consistent Responses on Concept Items Reflect Confidence, and Vice Versa
2025 · J. M. Veith, B. Girnat, et al. · International Journal of Science and Mathematics Education · 2
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How do pre-service teachers view Galois theory? A questionnaire study
2024 · Joaquin Marc Veith, Boris Girnat, et al. · Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education · 2
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Beliefs von Schweizer Schülerinnen und Schülern zum konstruktivistischen und instruktivistischen Lernen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I – Ergebnisse eines Large-Scale-Assessments zur Überprüfung mathematischer Grundkompetenzen (ÜGK) 2016
2021 · Boris Girnat, Tina Hascher · Unterrichtswissenschaft · 2
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Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht
2016 · Boris Girnat · Freiburger empirische Forschung in der Mathematikdidaktik · 2
Eine digitale Lern- und Prüfungsumgebung zur Einführung in die Didaktik der Mathematik
2021 · Thekla Kober, Boris Girnat · Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik · 1
Der Zusammenhang von Schülermotivation und Mathematikleistung in der Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen (ÜGK) 2016
2020 · Boris Girnat, Gerda Hagenauer, et al. · Swiss Journal of Educational Research · 1
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Methodological Approaches in Research on Affect in Mathematics Education
2020 · Andrea Maffia, Jens Krummenauer, et al. · Springer eBooks · 1
Inventing Scales for a Multidimensional Model of Mathematics Self-efficacy to Analyse First-Year Students’ Mathematical Self-assessment, Performance, and Beliefs Change
2020 · Boris Girnat · Springer eBooks · 1
Qualitativ-interpretativer Zugang zu individuellen Curricula
2016 · Boris Girnat · Freiburger empirische Forschung in der Mathematikdidaktik · 1
Analyse der individuellen Curricula zur Sekundarstufe I
2016 · Boris Girnat · Freiburger empirische Forschung in der Mathematikdidaktik · 1
Works count: 74
Citation count: 218
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