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Karine Buard

Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement
2021 · Karine Buard, Minna Puustinen, et al. · Recherches en éducation · 2
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L’accompagnement individuel des collégiens à HPI évalué par les élèves : qualité de la relation adulte/élève et apports psychosociaux perçus
2021 · Karine Buard, Minna Puustinen, et al. · Revue française de pédagogie · 1
DMP DU PROJET "COMMENT EVALUER L’INCLUSIVITE D’UN DISPOSITIF NUMERIQUE DANS L’EDUCATION DANS UNE APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE ET SYSTEMIQUE (DONNEES DISPONIBLES ET CAS D’USAGE, FRANCE ET INTERNATIONAL" (GTnum #EvalNumInclus)
2025 · Benoit, Hervé, Dupré, Frédéric, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
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Plateformes numériques de formation des enseignants et école inclusive
2025 · Epstein, Muriel, Buard, Karine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Quand les enseignants co-construisent une recherche. Récursivité d'une démarche inclusive.
2024 · Epstein, Muriel, Buard, Karine, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Gifted Students’ Special Educational Programs in France: An Analysis of Students’ Needs as Perceived by Headmasters — A Secondary Publication
2024 · Karine Buard, Minna Puustinen, et al. · Journal of Contemporary Educational Research
What kind of self-evaluation of the quality of educational provision in secondary schools? Proposing a new framework for analysis
2024 · Buard, Karine · e-JIREF
Innover dans l’évaluation pour une éducation de qualité pour tous, levier de développement professionnel de l’équipe enseignante. Exemple d’une recherche intervention qui accompagne le déploiement, dans un collège français, d’un dispositif spécifique d’évaluation des élèves.
2024 · Buard, Karine, Dangouloff, Natacha, et al. · HAL - CNAM
Comment un dispositif innovant d’inclusion peut être transféré vers la formation des enseignants de lycées professionnels ?
2024 · Epstein, Muriel, Buard, Karine, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Engagez-vous, rengagez-vous qu'ils disaient ! L'engagement dans la recherche pour la formation professionnelle des enseignants
2023 · Balas, Stéphane, Lambert, Thibault, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
How the Use of Technology Can Contribute to Teacher Education for Inclusion?
2023 · Epstein, Muriel, Buard, Karine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Un apprentissage expérientiel de seconde main : Des effets indirects d’une recherche sur l’enseignement-apprentissage dans les environnements intégrant du numérique
2023 · Valente, Gabriela, Desbiens, Jean-François, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
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Le numérique pour déminer le terrain de l’inclusion scolaire ? Approche critique des types d’usage en éducation dans le cadre d’un Groupe Technique numérique (GTnum).
2023 · Benoit, Hervé, Buard, Karine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Les enjeux de l’auto-évaluation de la qualité des dispositifs éducatifs
2023 · Buard, Karine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Socialisation en ligne et développement professionnel des enseignants pour l'inclusion, une étude de quatre dispositifs d'autoformation en France.
2023 · Epstein, Muriel, Buard, Karine · INRIA a CCSD electronic archive server
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Les robots de téléprésence en milieu scolaire : présentation du projet de recherche TÉLÉSCOL (TÉLÉprésence mobile en contexte SCOLaire) et des enjeux de l'évaluation.
2022 · Buard, Karine, Zorn, Sabine, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Socialisation et développement professionnel des enseignants, quelles plateformes numériques pour le développement professionnel des enseignants ?
2021 · Muriel Epstein, Stéphanie Netto, et al. · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Les robots de téléprésence en contexte scolaire, quelle dynamique collective de l'équipe d'établissement et quelles interactions en classe ?
2021 · Zorn, Sabine, Buard, Karine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Les robots de téléprésence en classe : de nouveaux outils à s’approprier
2021 · Buard, Karine, Zorn, Sabine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
L'accompagnement individuel des collégiens à haut potentiel intellectuel dans des dispositifs dédiés : perceptions des adultes accompagnateurs
2021 · Buard, Karine, Puustinen, Minna · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Quelle auto-évaluation de la qualité des dispositifs éducatifs dans les établissements scolaires du second degré ? Proposition d’un nouveau cadre d’analyse
2020 · Buard, Karine · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Evaluation and quality for inclusive schools
2020 · Buard, Karine · theses.fr (ABES)
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L’évaluation et la qualité au service de l’école inclusive
2020 · Karine Buard
Quelle auto-évaluation de la qualité des dispositifs éducatifs dans les établissements scolaires du second degré ?
2020 · Karine Buard
Gifted students’ special educational needs in France: The case of middle schools proposing educational programs for the gifted
2019 · Buard, Karine, Puustinen, Minna, et al. · INRIA a CCSD electronic archive server
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