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Gaëlle Le Bot

Observed names: Bot, Gaëlle Le, G. Le Bot, Gaëlle Le Bot, Gaëlle Le Bot, Le Bot, Gaelle, Le Bot, Gaëlle, Le Bot, Gaëlle
Observed institutions: Université Européenne de Bretagne, Université de Bretagne Occidentale, Université de Haute-Alsace, Maison des Sciences sociales et des Humanités Lorraine, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique, Université de Bretagne Occidentale, Université de Strasbourg, Université de Lorraine, KU Leuven
ORCID: 0000-0002-6032-4707
Observed ORCID: 0000-0002-6032-4707
OpenAlex ID: A5038364374
Defining interdisciplinary competencies for audiological rehabilitation: findings from a modified Delphi study
2017 · Lina Xue, Gaëlle Le Bot, et al. · International Journal of Audiology · 14
Le feedback vidéo en sport et en éducation physique : quels usages et quels effets pour la formation à la prise de décision ? Une revue de littérature
2020 · Gilles Kermarrec, Thibault Kerivel, et al. · Staps · 13
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Identifier les orientations de valeur des enseignants à partir de l’analyse de leur pratique d’enseignement : conception et validation d’une grille d’observation en éducation physique et sportive
2016 · Gaëlle Le Bot, Jean-François Desbiens, et al. · Ejournal de la recherche sur l intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS · 5
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Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en oeuvre en classe
2011 · Gaëlle Le Bot, Denis Pasco, et al. · Spirale - Revue de recherches en éducation · 5
Les orientations de valeur des enseignants d'éducation physique et leur compatibilité avec les objectifs de développement personnel des programmes
2012 · Denis Pasco, Gaëlle Le Bot, et al. · Carrefours de l éducation · 4
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Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d’éducation physique québécois entre 1981 et 2003
2010 · G. Le Bot, D. Pasco, et al. · Science & Motricité · 2
A comparison between the theoretical underpinnings of responsibility in TPSR model, VO model and SJ approaches: a socioecological perspective
2025 · Gaëlle Le Bot, Sylvie Beaudoin, et al. · Curriculum Studies in Health and Physical Education · 1
Vídeo-feedback en el deporte y la educación física: usos y efectos en el entrenamiento para la toma de decisiones. Una revisión de literatura
2020 · Gilles Kermarrec, Thibault Kérivel, et al. · Staps · 1
Interdisciplinary E-learning: an engineering perspective
2015 · Le Bot, Gaëlle, Xue, Lina, et al. · HAL · 1
A value creation framework for an online professional learning community
2015 · Le Bot, Gaëlle, Xue, Lina, et al. · HAL · 1
Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d'éducation physique québécois entre 1981 et 2003
2010 · Gaëlle Le Bot, D. Pasco, et al. · Movement & Sport Sciences - Science & Motricité · 1
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Body dissatisfaction among French and German sports science students – a cross-country comparison
2026 · Elke Grimminger-Seidensticker, Gaëlle Le Bot, et al. · International Journal of Public Health
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Exploring Body Dissatisfaction With Beginning and Early Career Teachers of PE – a UK Case Study
2026 · Savage, David, Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. · HAL
Body dissatisfaction within sport students in Germany and France – Results from a cross-country study
2026 · Grimminger-Seidensticker, Elke, Le Bot, Gaëlle, et al. · HAL
French Validation of Bernese Motive and Goal Inventory for University Students in Sport Sciences
2026 · Le Bot, Gaëlle, Chaplais, Elodie, et al. · HAL
What is policy and why should I care? Views of phyiscal educationteacher education students
2026 · Lorusso, Jenna, Le Bot, Gaëlle, et al. · HAL
Body and environment conceptions in PE curricula (France, Québec, Norway): between dualism and holism
2026 · Schirrer, Mary, Favier-ambrosini, Brice, et al. · HAL
Place of sensibility and conceptions of the body and nature in Physical Education: A comparative analysis (France, Japan, Norway, Quebec)
2025 · Schirrer, Mary, Engstu, Hakon, et al. · HAL
Impact de la classe inversée via l’utilisation de capsules vidéos sur la compréhension et les progrès moteurs des élèves de lycée lors d’une séquence en danse.
2024 · Witz, Lucie, Benjamin, Remy, et al. · HAL
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La mise en œuvre d’une pratique innovante pour engager les élèves : les défis coopétitifs
2024 · Gauthier, Camille, Hoffmann, Léa, et al. · HAL
Oser l’enseignement de la danse. Une innovation à l’échelle de la trajectoire professionnelle ?
2024 · Derchu, Inès, Bernardin, Louis, et al. · HAL
Les émotions des élèves en EPS : Influence du soutien de l’enseignant lors d’une recherche action
2024 · Oscar, David-Horter, Schirrer, Mary, et al. · HAL
Le bien-être des enseignants d’EPS : stratégies pédagogiques et didactiques pour le conserver tout au long de la carrière
2024 · Besson, Maxime, Courtet, Matthieu, et al. · HAL
L’utilisation et l’intégration du numérique dans les pratiques enseignantes en éducation physique et sportive.
2024 · Thiriet, Loane, Xolin, Marine, et al. · HAL
Les orientations de valeur et leurs influences sur la conception d’un enseignement en éducation physique
2023 · Le Bot, Gaëlle, Pasco, Denis · HAL
Works count: 56
Citation count: 49
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I10-index: 2
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