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Kim Lange‐Schubert

Observed names: Kim Lange-Schubert, Lange-Schubert, Kim
Institution: Leipzig University
ORCID: 0000-0003-0815-9094
Observed ORCID: 0000-0003-0815-9094
OpenAlex ID: A5043188696
Instruction and Students’ Declining Interest in Science: An Analysis of German Fourth- and Sixth-Grade Classrooms
2015 · Steffen Tröbst, Thilo Kleickmann, et al. · American Educational Research Journal · 75
Inklusiver Unterricht in der Grundschule
2017 · Katja Adl-Amini, Timm Albers, et al. · 24
Investigating scientific modeling practices in U.S. and German elementary science classrooms: A comparative, cross‐national video study
2022 · Florian Böschl, Cory Forbes, et al. · Science Education · 23
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The Development of Prospective Primary School Science Teachers’ TPaCK Fostered by Innovative Science-Teacher Education
2022 · Karl Wollmann, Kim Lange-Schubert · Education Sciences · 22
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Die Bedeutung von Partizipation und Scaffolding für die Leistung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Klassen mit hohem und niedrigem Anteil mehrsprachiger Schüler*innen
2021 · Annika Herrmann, Anika Bürgermeister, et al. · Zeitschrift für Grundschulforschung · 16
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Supporting Primary Students’ Developing Modeling Competence for Water Systems
2019 · Cory T. Forbes, Kim Lange-Schubert, et al. · Models and modeling in science education · 11
Sprachliche Komplexität im Unterricht: Eine computerlinguistische Analyse der gesprochenen Sprache von Lehrenden und Lernenden im naturwissenschaftlichen Unterricht in der Primar- und Sekundarstufe
2022 · Zarah Weiss, Kim Lange-Schubert, et al. · Zeitschrift für Germanistische Linguistik · 7
Effects of teachers’ co-constructive discourse practices on students’ self-related cognitions and interest in primary science learning
2025 · Cornelia Schulze, Annika Herrmann, et al. · Zeitschrift für Grundschulforschung · 5
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DearH_MINT – Beitrag zu einer frühen MINT Bildung im Kontext von Problemlösekompetenz und Zukunftsgestaltung
2025 · Karl Wollmann, Annett Steinmann, et al. · Verlag Julius Klinkhardt eBooks · 1
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Zum Aufbau förderdiagnostischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden im Schriftspracherwerb durch videogestützte Lehr-Lern-Umgebungen
2015 · Eva Sengenberger, Kim Lange-Schubert, et al. · Springer eBooks · 1
The influence of teacher talk on primary school students’ learning in science: A person-centered approach to analyzing conceptual change
2025 · Annika Herrmann, Cornelia Schulze, et al. · Learning and Instruction
Prolog. Nur was sich wandelt, bleibt konstant
2025 · Annett Steinmann, Pauline Kalder, et al. · Verlag Julius Klinkhardt eBooks
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Perspektiven der Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer als wissenschaftliche Disziplin. Epilog
2025 · Annett Steinmann, Maximilian Seidler-Proffe, et al. · Verlag Julius Klinkhardt eBooks
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M, I, N, T-oder MINT-Unterricht in der Grundschule – Status quo und Perspektiven
2023 · Kim Lange-Schubert, Mirjam Steffensky · Verlag Barbara Budrich eBooks
Das T in der MINT-Bildung: die Technik
2023 · Kim Lange-Schubert, Annett Steinmann · Verlag Barbara Budrich eBooks
Citizen Science in Educational Institutions: does it require pedagogical embedment?
2021 · Victoria Miczajka, Thomas Hübner, et al.
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Citizen-Science-Projekte als besondere Lerngelegenheit im Kontext des Forschenden Lernens am Beispiel der naturwissenschaftsbezogenen Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Grundschullehramt
2019 · Victoria L. Miczajka-Russmann, Kim Lange-Schubert · BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Mixed-Methods-Design als Grundlage für die Entwicklung von Aufgaben zur Erfassung von Modellkompetenz von Grundschulkindern
2019 · Florian Böschl, Sarah Gogolin, et al. · OPUS (Augsburg University)
Naturwissenschaftliche Methoden aneignen und anwenden – Untersuchungen durchführen und wissenschaftliche Modelle nutzen am Beispiel Aggregatzustände und ihre Übergänge
2017 · Kim Lange‐Schubert, Florian Böschl, et al. · OPUS (Augsburg University)
Works count: 35
Citation count: 191
H-index: 7
I10-index: 6
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