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Céline Lepareur

Assessment of cross-cutting competences in education for sustainable development: Example of the Swiss research project transformations
2022 · Noémie Gey, Francine Pellaud, et al. · Environmental Education Research · 21
Teacher collaboration’s influence on inquiry-based science teaching methods
2018 · Céline Lepareur, Michel Grangeat · Education Inquiry · 17
PCK at Stake in Teacher – Student Interaction in Relation to Students’ Difficulties
2015 · David Cross, Celine Lepareur · SensePublishers eBooks · 14
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
2021 · Valérie Munier, Manuel Bächtold, et al. · RDST · 7
Évaluation formative et autorégulation des apprentissages des élèves : propositions méthodologiques pour l’analyse de processus in situ
2019 · Céline Lepareur, Michel Grangeat · Mesure et évaluation en éducation · 7
Évaluation formative et démarche d’investigation en mathématiques : une étude de cas
2017 · Céline Lepareur, Michèle Gandit, et al. · Éducation & didactique · 4
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Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
2019 · David Cross, Sylvain Farge, et al. · RDST · 3
L’évaluation formative: Un soutien à l’autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ?
2017 · Céline Lepareur, Michel Grangeat · Presses de l'Université du Québec eBooks · 2
L’évaluation dans les enseignements scientifiques fondés sur l’investigation : effets de différentes modalités d'évaluation formative sur l’autorégulation des apprentissages
2016 · Céline Lepareur · theses.fr (ABES) · 2
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Assessment of cross-cutting competences in education for sustainable development: example of the Swiss research project transformations
2024 · Noémie Gey, Francine Pellaud, et al. · Routledge eBooks · 1
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Comment « évaluation » et « didactique » s’articulent-elles dans deux champs de recherche anglophones majeurs : les Pedagogical Content Knowlegde et l’Assessment Literacy ?
2026 · Lepareur, Céline, Fagnant, Annick, et al. · ORBi (University of Liège)
Des outils d’évaluation pour les compétences transversales
2025 · Francine Pellaud, Gilles Blandenier, et al. · Formation et pratiques d’enseignement en question
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The role of teacher feedback in the self-regulation of learning
2024 · Grangeat, Michel, Lepareur, Céline · e-JIREF
L’apprentissage autorégulé
2023 · Céline Lepareur · Pédagogies en développement. Problématiques et recherches
Analyse de pratiques d’évaluation des apprentissages en sciences dans le cadre de la démarche scientifique à l’école
2023 · Céline Lepareur, Corinne Marlot, et al. · RDST
Expliciter le savoir scientifique construit en classe : Conception et analyse d’usage d’une ressource d’enseignement
2022 · Vince, Jacques, Lepareur, Céline, et al. · HAL
Etude de l'impact d'un parcours de formation sur les apprentissages des élèves et les connaissances et pratiques d'enseignants du 1er degré en sciences. Réflexions sur les modèles de formation.
2021 · Munier, Valérie, Bächtold, Manuel, et al. · HAL
« Est-ce que c’est noté ? »
2020 · Céline Lepareur · Cahiers pédagogiques
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Identification et mise en synergie d’épisodes évaluatifs en classe de sciences au primaire : une proposition méthodologique.
2020 · Corinne Marlot, Céline Lepareur, et al.
L'évaluation mutuelle entre pairs pour soutenir l'autorégulation des apprentissages: analyse didactique du contexte d'enseignement apprentissage en classe de physique
2020 · Lepareur, Céline, Tiberghien, Andrée · HAL
Élaboration d’un cadre méthodologique pour l’analyse des pratiques d’évaluation dans l’enseignement des sciences à l’école primaire
2019 · Mylène Ducrey Monnier, Céline Lepareur, et al.
Rôles du feedback enseignant sur l’autorégulation des apprentissages
2019 · Michel Grangeat, Céline Lepareur · HAL
Que nous apprennent les évaluations nationales CEDRE sur l'enseignement de stratégies de lecture en France
2019 · Laurent Lima, Marine Hascoët, et al. · HAL
Cadres conceptuels et méthodologiques pour l’analyse de corpus de formation. Elaboration d’une grille d’analyse.
2018 · Céline Lepareur, David Cross, et al.
Étude des réponses d'enseignants à deux questions ouvertes sur les conceptions des élèves. Approche linguistique et didactique, implications méthodologiques
2018 · Cross, David, Farge, Sylvain, et al. · HAL
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