Get started
Author

Cynthia Vincent

Observed names: Vincent Cynthia,, Vincent, Cynthia
ORCID: 0000-0002-6778-2700
Observed ORCID: 0000-0002-6778-2700
OpenAlex ID: A5059554127
How writing retreats represent an ideal opportunity to enhance PhD candidates’ writing self-efficacy and self-regulation
2021 · Cynthia Vincent, Émilie Tremblay-Wragg, et al. · Teaching in Higher Education · 31
Writing Retreats Responding to the Needs of Doctoral Candidates Through Engagement with Academic Writing
2022 · Émilie Tremblay-Wragg, Cynthia Vincent, et al. · Qualitative Research in Education · 9
PDF
A multi-phase mixed-method study defining dissertation writing enjoyment and comparing PhD students writing in the company of others to those writing alone
2022 · Cynthia Vincent, Émilie Tremblay-Wragg, et al. · Higher Education Research & Development · 8
Effects of a Participation in a Structured Writing Retreat on Doctoral Mental Health: An Experimental and Comprehensive Study
2023 · Cynthia Vincent, Émilie Tremblay-Wragg, et al. · International Journal of Environmental Research and Public Health · 7
PDF
L’accompagnement par les pairs au doctorat pour socialiser les femmes au métier de chercheuse
2023 · Catherine E. Déri, Cynthia Vincent, et al. · Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur · 6
PDF
Développement et validation d’une mesure de bien-être social au doctorat : l’échelle du sentiment de communauté scientifique
2023 · Cynthia Vincent, Isabelle Plante, et al. · Mesure et évaluation en éducation · 5
Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant[e]s : Quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante?
2021 · Émilie Tremblay Wragg, Cynthia Vincent, et al. · Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l éducation · 5
PDF
Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l’isolement et persévérer
2021 · Émilie Tremblay-Wragg, Catherine E. Déri, et al. · Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire · 3
PDF
Échelle de santé psychologique adaptée et validée au contexte doctoral
2023 · Cynthia Vincent, Isabelle Plante, et al. · Mesure et évaluation en éducation · 2
L’observation participante d’un terrain de recherche : une avenue pour discerner ses intérêts et questions de recherche
2022 · Cynthia Vincent, Émilie Tremblay-Wragg · McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill · 1
PDF
Development and validation of a measure of social well-being during doctoral studies: The sense of scientific community scale
2022 · Cynthia Vincent, Isabelle Plante, et al. · Mesure et évaluation en éducation · 1
PDF
Genitem: A User-friendly Tool for the Generation and Pre-validation of Items with AI
2026 · Jan, David, Beland, Sebastien, et al. · Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Le développement du savoir stratégique des enfants qui réalisent des projets en contexte d’éducation à domicile
2026 · Sylvie Viola, Émilie Tremblay-Wragg, et al. · McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill
PDF
Des groupes de rédaction académique pour favoriser la professionnalisation scientifique des doctorants
2025 · Cynthia Vincent, Ève Lejot · Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
How to Support Parent-Educators Homeschooling by Open Projects? A Case Study of Two Families Developing Strategic Knowledge
2024 · Émilie Tremblay-Wragg, Sylvie Viola, et al. · International Journal of Educational Reform
Comparaison De Effets De Deux Dispositifs D’accompagnement À La Rédaction De Thèse Sur La Professionnalisation Scientifique Et La Santé Psychologique Des Doctorants
2023 · LEJOT, Eve, Vincent Cynthia, · Open Repository and Bibliography (University of Luxembourg)
PDF
Adapted and validated psychological health scale in the doctoral context
2022 · Cynthia Vincent, Isabelle Plante, et al. · Mesure et évaluation en éducation
Works count: 20
Citation count: 80
H-index: 5
I10-index: 1
Year
Topic
Type