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Phronesis

ISSN: 1925-4873
Source type: journal
Alternate name: Phronesis (Nîmes)
Fully OA: No
DOAJ: No
OpenAlex ID: S4210172655
Les situations professionnelles : un point de vue de didactique professionnelle
2011 · Patrick Mayen · Phronesis · 116
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Has Reflective Practice Done More Harm than Good in Teacher Education?
2013 · Tom Russell · Phronesis · 51
La compétence de contextualisation au coeur de la situation d’enseignement-apprentissage
2011 · Laetitia Sauvage Luntadi, Frédéric Tupin · Phronesis · 42
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Analyse des pratiques d’enseignement
2012 · Joël Clanet, Laurent Talbot · Phronesis · 40
Comprendre les processus de professionnalisation : une perspective en trois niveaux d’analyse
2012 · Pascal Roquet · Phronesis · 35
Processus de co-construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative
2017 · Corinne MARLOT, Marie TOULLEC-THERY, et al. · Phronesis · 31
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La pratique réflexive en enseignement supérieur : d’une approche théorique à une perspective de développement professionnel
2013 · Christelle Lison · Phronesis · 27
Contribution à l’élaboration d’un dispositif d’évaluation de la Recherche-Intervention
2018 · Jean-François MARCEL, Véronique BEDIN · Phronesis · 25
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De la cohérence épistémologique de la posture collaborative
2017 · Joëlle Morissette, Maria Pagoni, et al. · Phronesis · 23
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Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d’une identité professionnelle favorisant le bien-être
2019 · Nancy Goyette, Stéphane Martineau · Phronesis · 22
Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle
2019 · Stéphane Colognesi, Catherine Van Nieuwenhoven, et al. · Phronesis · 20
Transformative Learning: Evolutions of the adult learning theory
2018 · Chiara Biasin · Phronesis · 20
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Développement de la réflexivité et décodage de l’action : questions de méthode
2012 · Antoine Derobertmasure, Arnaud Dehon · Phronesis · 20
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Pourquoi les enseignants débutants ne se sentent-ils pas assez soutenus ?
2020 · Geneviève Carpentier, Joséphine Mukamurera, et al. · Phronesis · 18
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Faire de la recherche « avec » ou de la recherche « sur » ? Une recherche sur l’exclusion ponctuelle de cours en France
2017 · Arnaud DUBOIS, Antoine KATTAR · Phronesis · 18
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Pour une approche réflexive et critique des rapports entre temporalités et professionnalisation
2015 · Michel Alhadeff-Jones · Phronesis · 18
Critique de la réflexivité (mais est-ce donc possible ?)
2013 · Yves Couturier · Phronesis · 18
De l’observation des enfants à l’analyse interactionnelle : contributions de la recherche à la formation continue des éducateurs et éducatrices de l’enfance
2020 · Marianne Zogmal, Isabelle Durand · Phronesis · 17
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L’entretien d’analyse de l’activité en didactique professionnelle : l’EA-CDP
2020 · Line Numa-Bocage · Phronesis · 16
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Compétences interactionnelles et relations des éducatrices-teurs de l’enfance avec les parents : la formation comme ressource pour la recherche
2020 · Stéphanie Garcia, Laurent Filliettaz · Phronesis · 16
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Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques
2017 · Isabelle NIZET, Réjane MONOD ANSALDI · Phronesis · 15
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Les multiples facettes du travail des formateurs de stagiaires : quels enjeux et quels défis ?
2019 · Julie Lyne Leroux · Phronesis · 14
Étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’université : étude exploratoire des mesures d’accompagnement et d’accommodement envisagées
2019 · Ruth Philion, Michelle Bourassa, et al. · Phronesis · 14
Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ?
2019 · Stéphane Colognesi, Yaovi Ayivor, et al. · Phronesis · 14
Pour une conception rythmique des apprentissages transformateurs
2018 · Miche Alhadeff-Jones · Phronesis · 14
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Works count: 468
Citation count: 1,797
H-index: 17
I10-index: 50
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