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Transitions, Construction de soi et Développement Vocationnel : l'exemple des collégiens s'orientant en lycée professionnel

Year: 2008
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Dans nos societes modernes, les individus sont de plus en plus souvent confrontes a des changements dans leur parcours de vie. Dans ce contexte, la notion de transition devient centrale en psychologie de l’orientation, dont l’objet de recherche ne se limite desormais plus aux domaines scolaires et professionnels, mais s’etend a « la construction de soi ». Face a ces transitions, les ressources adaptatives de l��individu sont determinantes. C’est le cas, par exemple, a l’adolescence, et a l’ecole, quand l’enjeu d’un choix d’orientation est important. Une periode de ce type est etudiee ici, celle du passage du college au lycee professionnel. On s’interesse aux processus psychologiques de construction de soi intervenants dans le developpement vocationnel des adolescents qui s’engagent dans l’enseignement professionnel, et des liens que cette construction entretient avec l’investissement scolaire. Dans un cadre constructiviste, concu autour des notions de transition psychosociale, de socialisation active et d’identite, deux populations d’eleves (3eme et 2nd professionnelle) sont comparees, a un an d’ecart, d’un triple point de vue : l’organisation systemique des anticipations de soi dans differentes spheres de vie, la motivation scolaire, et la reussite scolaire. L’analyse des resultats s’appuie sur la comparaison statistique des deux groupes, ainsi que sur la presentation de quatre etudes de cas suivis longitudinalement. Quatre profils d’anticipations de soi en lien avec l’investissement scolaire sont finalement decrits. Ces resultats sont utilises comme base de propositions theoriques et pratiques autour de la question du role de l’activite dans la construction de soi.
Language: French
Field: Psychology
Open Access status: green
OpenAlex ID: W125059419
Cites:
Cited by: 1
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