Revisión sobre autoevaluación educativa: evidencia empírica de su implementación a través de la autocalificación sin criterios de evaluación, rúbricas y guiones
Year: 2013
Type: article
Abstract: Esta revisión analiza trabajos sobre autoevaluación agrupados en: (1) autocalificación,\no autoevaluación sin criterios de evaluación, (2) autoevaluación usando\nrúbricas y (3) autoevaluación usando guiones. Tras una búsqueda bibliográfica, se realizó\nun análisis narrativo del contenido de los diferentes estudios seleccionados. Con respecto a\nla autoevaluación sin criterios de evaluación destaca la falta de uniformidad en los\nresultados obtenidos por los distintos estudios aunque, en general muestran que la misma\nno garantiza un aprendizaje profundo de los alumnos. El uso de rúbricas y guiones presenta\nmejores efectos en el aprendizaje pero quedan aspectos por investigar: los estudios con\nrúbricas tienen diseños empíricos débiles y los estudios con guiones no han sido realizados\nen contextos reales. Las conclusiones indican que ofrece más garantías el uso de rúbricas y\nguiones. Se señalan líneas futuras de investigación.
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1483983392