Year: 2013
Type: article
Abstract: As práticas da educação somática1 privilegiam a experiência subjetiva da corporeidade, constituindo-se como um campo de conhecimento relativamente recente, ainda em processo de construção. Apesar de muitas destas práticas utilizarem em sua base o conhecimento anatômico e neuro-fisiológico, elas não operam com formas de leitura e intervenção num corpo que é observado “de fora”.
Source: Conceição|Conception
Institution: Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Language: Portuguese
Subfield: General Arts and Humanities
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1487634666