Du discours du linguiste au discours pédagogique : tribulations de quelques concepts grammaticaux
Year: 2002
Type: article
Abstract: L’article se propose de montrer, à travers l’étude de quelques concepts grammaticaux, dans des grammaires de référence récentes du français et dans quelques grammaires d’apprentissage, comment chemine le savoir savant vers le savoir proposé à la réflexion des apprenants de FLE. Souvent les grammaires de référence modernes invitent à une véritable réorganisation des savoirs, et souvent les grammaires d’apprentissage sont bien informées des apports de la linguistique moderne. Mais, que ce soit par crainte de rompre un certain consensus, ou à cause de contraintes éditoriales, les grammairiens continuent souvent d’accorder la vie sauve à des catégories pourtant dès longtemps condamnées par les linguistes, ou au contraire accordent un crédit rapide à certains concepts parfois encore bien controversés.
DOI: 10.3917/ela.125.0083
Author: Jean-Pierre Cuq
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1496944003