Year: 2017
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Introducción. El objetivo del estudio fue investigar la autoeficacia en la elección de la carrera en una muestra de 356 estudiantes turcos de grado.Método. Con este objetivo, 356 (138 chicas; 218 chicos) estudiantes de grado entre los 17 y los 24 años completaros la versión turca del Career Decision Self-Efficacy Scale-Short Form (CDSE-SF) para evaluar su autoeficacia en la elección de la carrera. Las medias y las desviaciones estándar se utilizaron para valorar la dificultad de las tareas en la decisión de mayor a menor dificultad. El análisis de la t se realiza para valorar las puntuaciones por edad, sexo, y valorar las diferencias en autoeficacia.Resultados. Los resultados muestran que la tareas más difíciles fueron las subescalas de solución de problemas y las más fáciles las relacionadas con las subescalas de autoevaluación e información ocupacional. De acuerdo con los resultados de la prueba t, el grupo de alumnos con más edad (21 años o más) punturaron significativamente mejor en los objetivos de selección, planificación, autoevaluación e información ocupacones que el alumnado más joven (20 años o menos). No se encuentran diferencias en función del sexo en ninguna de las subescalas. De acuerdo con el alumnado, los estudiantes de departamentos de ingeniería (Mecánica, Química, Geología, Medio Ambiente, Electriciad y Electrónica, Geodeis y Fotometría) puntuaron significativamente más alto en selección de objetivos, autoevaluación e información ocupaciones que el alumnado de departamentos de sociales (Economía, Gestión, Relaciones Internacionales).Discusión y Conclusión. Los resultados sugierine que las puntuaciones en autoeficacia de elección de la carrera entre el alumnado turco es similar a otros estudios realizados en países de habla inglesa. Estos hallazgos puede apoyar el uso de CDSES-SF entre el alumnado turco. Futuras investigaciones deberán explorar la dificultad de la tarea, el sexo y la edad utilizando el CDSES-SF en poblaciones no anglosajonas.
Author: Erkan Işık
Institution: Mevlana University
Language: Spanish
Subfield: Safety Research
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1501986111