A regionális tudomány térelméleti és módszertani „iskolája” az Eötvös Loránd Tudományegyetemen
Year: 2011
Type: article
Abstract: Csak ennyit kell mondanunk, és már szinte minden szakmabeli tudja vagy sejti, hogy a regionális tudomány miféle gondolatvilágát tükröző műhely bemutatása következik.A Nemes Nagy-féle iskola immár vélhetően ismert szereplője a hazai regionális tudományi kutatásoknak, mindazonáltal szívesen vállaltam el a TéT azon felkérését, amelyben e kutatói közösség kissé mélyebb bemutatását várták tőlem, hátha újat, többet is megtudhat az olvasó.Szavaim elé kívánkozik, hogy mindezt az érintettség okán csak szubjektív módon tehetem, még az is lehet, hogy egy külső szemlélő mindent másképpen lát.A korábban is elismert munkát végző tanszék -akkori nevén Regionális Földrajzi Tanszék -élén a kilencvenes évek elején lényeges személyi változás történt, amikor Nemes Nagy Józsefet bízták meg a kollektíva munkájának irányításával.Erre az időre esett az egyetem képzési rendszerének egyik elsőés a regionális tudomány szempontjából máig is fontosnak mondható -átalakítása, amikor kutatószakos (tehát nem csupán tanári) geográfusképzés is indult az ELTE-n környezetföldrajzi, valamint terület-és településfejlesztő szakiránnyal.Ez utóbbi szakirány képzési tervében a regionális tudomány az első pillanattól helyet kapott, sőt nyilvánvaló, hogy a terület-és településfejlesztő szakemberképzés egyik meghatározó alappillérét, alapkurzusát alkotta.A képzési hálót érintő változások persze nemcsak ebben nyilvánultak meg, de abban is, hogy mindez erős statisztikai és számítástechnikai eszközökkel támogatott tárgyakkal övezve jelent meg, felismerve az elméleti kurzusok mellett a módszertani alapozás szükségességét is.Valahol errefele gyökerezik az "iskola" története.A végzett geográfusok (az elsők 1998-ban) igen hasznosnak mondható tudással érkeztek meg a munkaerőpiacra, az országban akkortájt
Source: Tér és Társadalom
Author: Ákos Jakobi
Institution: Eötvös Loránd University
Language: Hungarian
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1521314651