Los profesores piensan diferente : efectos del método en la evaluación de la inteligencia socio-emocional de alumnos de altas habilidades
Year: 2011
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este trabajo investiga la relación entre la percepción de la\ncompetencia socio�emocional de una muestra de 566\nalumnos nominados con altas habilidades intelectuales de\nEducacion Secundaria. Los resultados indicaron que la\npercepción de los padres y la autopercepción de sus hijos\ncorrelacionó de manera positiva, estadísticamente\nsignificativa y con una magnitud moderada para todas las\ndimensiones de la inteligencia socio�emocional. Sin\nembargo, la percepción de los profesores se relacionó con la\npercepción de alumnos y padres de manera positiva y\nestadísticamente significativa pero con una magnitud baja.\nUsando un análisis multirrasgo�multimétodo (CAMPBELL &\nFISKE, 1959), los autores demostraron fuertes efectos del\nmétodo, especialmente para los profesores, indicando que\nlas percepciones de distintas fuentes proporcionan\ninformación diferente y complementaria sobre las\ncompetencias socio�emocionales de los alumnos de altas\nhabilidades.
Authors: Hernández Torrano, Daniel, Prieto Sánchez, María Dolores, Bermejo García, María Rosario, Fernández Vidal, María del Carmen, Sainz Gómez, Marta, Soto Martínez, Gloria
Language: Spanish
Topic: Social Skills and Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1532294556