Orientaciones de meta, intensidad y dirección de ansiedad precompetitiva en deportistas universitarios
Year: 2015
Type: article
Abstract: Orientaciones de meta, intensidad y dirección de ansiedad precompetitiva en deportistas universitariosUn factor disposicional y potencial, que podría examinarse con relación a la capacidad de predecir las interpretaciones negativas o positivas de la ansiedad, lo constituyen las orientaciones de meta. 1 Desde la Teoría de las metas de logro, 2 los individuos se implican en contextos de logro con la finalidad de demostrar competencia.Dicha competencia se interpretaría de modos diferentes en función de la orientación de meta personal.Estas orientaciones de meta se definen como las diferencias individuales en la forma de juzgar la competencia.3 Consisten en una variable disposicional o intrínseca basada en las características personales que se fraguaron en las primeras experiencias de socialización del practicante.Desde la concepción clásica, Nicholls propuso la existencia de dos orientaciones de meta: la primera, orientación a la tarea, en que la competencia se interpreta como mejora personal; la segunda, orientación al ego, en que la competencia se interpreta como una capacidad que se construye en función de los demás. 2 El mismo autor señaló que en un individuo orientado a la tarea su percepción subjetiva de éxito se experimenta a través de la mejora personal, al aprender algo nuevo o desafiante, o al emplear niveles altos de esfuerzo y evaluación autorreferenciada; para él, el fracaso no se entiende en términos de sentimientos personales de inadecuación o falta de competencia, sino como una falta de dominio y aprendizaje.En contraste, la persona orientada al ego aplica criterios normativos o comparativos (evaluación referenciada/externa), y los sentimientos de competencia se derivan de la demostración de una habilidad superior a la de los demás.En este caso, la mejora personal no es suficiente para crear un sentimiento de gran capacidad, 4 por lo que será necesario sobresalir entre los demás.
Institution: Universidad Autónoma de Nuevo León
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1533075935