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Schulen in erweiterter Verantwortung

Year: 2003

Type: book-chapter

Abstract: Der Autor vertritt in seinem Beitrag drei Thesen zur Verantwortung von Schulen: 1. Versteht man unter Schulautonomie Unbehelligtsein, dann spricht alles dafur, den Status quo zu bestarken. 2. Wenn Effizienzfragen unvermeidlich werden, ist der Status quo gefahrdet, das System tut gut daran, Freiheiten zu fordern. 3. Jede neue Freiheit erhoht den Kontrollaufwand, das System verteuert sich mit der Autonomie, die erhohte Leistungsfahigkeit ist nur zu haben, wenn neue Rechnungen moglich werden. (DIPF/Sch.)

Source: Pädagogik

DOI: 10.14361/9783839401200-003

Author: Jürgen Oelkers

Institution: DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education

Language: German

Topic: Educational Assessment and Improvement

Subfield: Information Systems and Management

Field: Decision Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: hybrid

OpenAlex ID: W1535818702

FWCI: 2.821

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