Year: 2006
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Cette affiche présente les résultats d'une étude portant sur l'implication des fonctions exécutives dans la réussite scolaire.Les résultats indiquent que certains tests de FE permettent de distinguer les enfants en première année du primaire des enfants en maternelle.Les enfants qui éprouvent des difficultés scolaires en première année du primaire ont des fonctions exécutives comparables aux enfants de maternelle.Ces différences demeurent significatives après un contrôle statistique d'une épreuve de conscience phonologique, ce qui suggère que les FE pourraient être des indicateurs valides du rendement scolaire à inclure dans une éventuelle procédure de dépistage à l'âge préscolaire.
Language: French
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1550772653