Interaction sociale et cognition située : quels modèles pour la recherche sur l’acquisition des langues ?
Year: 2000
Type: article
Abstract: De nombreuses conceptions de la cognition traversent les recherches sur l’acquisition des langues secondes. Si cette pluralité a l’effet positif d’en dynamiser le paysage théorique, elle pose aussi des questions cruciales de compatibilité, de complémentarité et de combinabilité entre différents modèles mobilisés dans ce champ. Nous visons dans cet article à réfléchir aux traditions intellectuelles en mesure de nous permettre de penser l’articulation entre modèles de l’interaction et modèles de la cognition, dans le but d’esquisser une conception socio-interactionnelle de la cognition pour l’étude de l’acquisition langagière.
DOI: 10.4000/aile.947
Authors: Lorenza Mondada, Simona Pekarek Doehler
Institutions: University of Basel, University of Neuchâtel
Language: French
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1558157651