Year: 2019
Type: article
Abstract: Este trabalho tem como objeto de estudo a resenha acadêmica, e seu foco centrase na análise dos recursos lexicais e semântico-discursivos que expressam a avaliação do sujeito-resenhador em relação à obra resenhada. Esta pesquisa partiu da hipótese de que tal gênero poderia estar deixando de cumprir sua função social de avaliador, tornandose apenas um instrumento de divulgação de novas obras acadêmicas. Os resultados, obtidos à luz da Análise do Discurso e com o aporte do modelo de Martin e Rose (2003) adaptado por Carvalho (2006) sobre a linguagem da avaliação, demonstram que, mesmo esse gênero configurando-se mais como um avaliador de pontos positivos do que negativos, não se pode dizer que seja apenas um mero divulgador de novas publicações acadêmicas, pois o ato de “redizer” uma obra jamais será imparcial, uma vez que as várias formações ideológicas que perpassam o discurso acadêmico, com certeza, encontram-se materializadas na textualidade discursiva desse gênero.
Source: Revista Linguagem & Ensino
Institution: Universidade Estadual de Londrina
Language: Portuguese
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1560427295