Year: 2012
Type: article
Abstract: "Inzidentelles und implizites Lernen spielen im Alltag eine wichtige Rolle. Dennoch finden sie in der Pädagogik \nund Pädagogischen Psychologie kaum Berücksichtigung. In der Auseinandersetzung mit dem \nPhänomen des beiläufigen und impliziten Lernens erfolgen zunächst eine begriffliche Klärung und die \nDarstellung einiger Befunde, auf die die Begrifflichkeit zurückgeht. Sodann beschäftigen wir uns mit der \nRolle beiläufigen und impliziten Lernens in der kindlichen Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung \ndes Spiels. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Aufbau von Weltwissen und Ordnungsmustern, \ndie Erwartungen künftiger Ereignisse erlauben. Schließlich werden aus evolutions- und kulturpsychologischer \nSicht pädagogische Schlussfolgerungen für eine bessere Verzahnung von beiläufigem und implizitem \nLernen mit intentionalem Lernen gezogen." (Autorenreferat)
Author: Rolf Oerter
Language: German
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1562441118