Une approche sémio-didactique de l’activité de l’enseignant de langue en ligne : réflexions méthodologiques
Year: 2013
Type: article
Abstract: Cette contribution établit la synthèse méthodologique et épistémologique d’un projet de recherche longitudinal et interdisciplinaire au cours duquel des chercheurs en didactique des langues et en informatique ont cherché à appréhender l’activité d’enseignement de langue en ligne synchrone et à proposer des outils pour faciliter l’activité de médiation et de développement professionnel des enseignants. La recherche s’appuie sur une formation dans laquelle des apprentis sont placés en situation d’enseigner le français langue étrangère à des apprenants distants par le biais d’une plateforme de visioconférence. Les moyens méthodologiques pour saisir les facettes de l’activité d’enseignement en ligne sont explicités et, selon la démarche sémio-didactique adoptée, plusieurs aspects liés à la conduite de l’interaction en ligne et au développement d’une conscience sémio-pédagogique critique sont présentés.
Source: Éducation & didactique
Author: Nicolas Guichon
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W1564949912