Year: 2001
Type: article
Abstract: La Didáctica de las Ciencias como cuerpo de conocimientos novedosos se enfrenta a una divergencia de aportaciones individuales ante de la ausencia de un núcleo conceptual consensuado y la desigual implicación de disciplinas afines (Pedagogía, Psicología, Filosofía de las Ciencias, etc.) para apoyar propuestas didácticas en la enseñanza de las ciencias; tal situación invita a pensar que estamos ante un nuevo dominio donde �todo vale�, sin embargo, en este trabajo se muestra que es posible explicar ciertas estructuras en este nuevo cuerpo de conocimiento donde parece que no debería haber tanta dispersión como la que existe actualmente.
Source: Educere
Authors: Nicolás Marín, Nancy Hernández Crespo
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1567958819