Year: 2009
Type: article
Abstract: Les expériences individuelles de la mobilité se sont démultipliées, rendant la différence plus banale. Malgré ce changement de paradigme, les représentations négatives de l’autre différent, héritées d’un passé colonial, peuvent perdurer. L’anthropologie donne les moyens de penser l’autre différent, mais penser la différence, c’est aussi penser l’impensé (Laplantine 1987). Notre champ, la didactique des langues, est directement concerné : nous devons non seulement penser l’impensé mais aussi repenser le déjà pensé. Mais comment faire prendre conscience aux futurs candidats à la mobilité de ces dimensions cachées qui sous-tendent toute communication avec l’autre ? À travers des exemples concrets, je montrerai comment une approche autobiographique (récits de vie) peut développer une attitude réflexive, permettant à nos étudiants de déconstruire leurs évidences, de repenser la relation du moi à l’autre et vivre l’expérience d’une mobilité identitaire.
Source: Les Cahiers de l APLIUT
DOI: 10.4000/apliut.3154
Author: Aline Gohard-Radenkovic
Institution: University of Fribourg
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1573729531