Year: 2002
Type: article
Abstract: L’espace scriptural du manuel scolaire est façonné par de multiples ruptures typographiques qui donnent à voir une succession en apparence chaotique de textes et d’images tout à fait disparates. Or, sous l’hétérogénéité de surface du tissu textuel, il est possible de dégager un nombre limité d’éléments récurrents possédant une fonction didactique spécifique. L’analyse d’un vaste corpus de manuels de français langue seconde et étrangère a permis de construire une typologie des formes textuelles du manuel de langue, qui acquièrent, au plan du discours, leur cohérence dans le « contrat didactique » que propose le manuel.
DOI: 10.3917/ela.125.0025
Author: Corinne Cordier-Gauthier
Institution: Carleton University
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1575955985