Aprendizagem Completamente Dirigida Versus Aprendizagem Minimamente Dirigida: Uma Solução Conciliatória
Year: 2014
Type: article
Source: Ciências & Cognição
Institution: Universidade Federal do Pará
Language: Portuguese
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: closed
OpenAlex ID: W1577248493