Interactions orales et réflexion sur la langue dans la réécriture chez l’adulte
Year: 2012
Type: article
Abstract: Cette contribution sur les adultes en grande difficulté à l’écrit repose sur l’exploitation croisée de données écrites et vidéographiques recueillies durant une année de formationacquisition des savoirs fondamentaux (ASF) en atelier d’écriture-réécriture. On abordera particulièrement la question de l’interaction pendant la réflexion collective dans l’atelier de réécriture. On mettra l’accent sur le dispositif de la formatrice lors de la mise en commun des connaissances de chacun des stagiaires adultes. On examinera comment, par l’étayage, elle les amène à discuter différents points d’étude de la langue. Pour ce faire, ils échangent méconnaissances, connaissances, erreurs, doutes ; ils négocient et s’impliquent peu à peu dans un travail coopératif qui s’instaure. On tentera de montrer à travers les résultats de cette recherche que l’atelier de réécriture des adultes permet la construction d’un espace d’expression validé par l’écoute des pairs, l’intégration de l’écrit dans la vie quotidienne dans le but de se construire des savoirs nouveaux. Les interactions entre les stagiaires et leur formatrice autour de savoirs linguistiques s’engagent et amènent un changement notable dans le rapport à l’écriture, parce que l’erreur dans les productions écrites est dédramatisée.
Source: Lidil
DOI: 10.4000/lidil.3168
Authors: Fatima Chnane-Davin, Claudine Lafarge
Language: French
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1580154459