El bienestar subjetivo y las emociones en la enseñanza.
Year: 2012
Type: article
Abstract: El bienestar subjetivo del profesorado como parte de las emociones individuales son aspectos que adquieren un papel importante en los estudios sobre educacion, ya que, pueden tener implicaciones positivas para afrontar con exito los retos profesionales. Por ello, en este articulo el objetivo principal es aportar una vision comprensiva de las investigaciones mas representativas sobre el bienestar subjetivo, el bienestar pedagogico y las emociones en el ambito escolar, tanto en el contexto nacional como el internacional, con el fin de conocer las tendencias actuales y hacer un analisis de las lineas de investigacion emergentes sobre estos constructos. Ademas, se presentan algunas escalas de medicion que han sido relevantes en el estudio del bienestar subjetivo del profesorado y sus principales aportaciones a este ambito. Finalmente, se identifican algunos de los factores que pueden influir en el bienestar pedagogico del profesorado y del alumnado en contextos escolares donde hay una presencia significativa de las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Abstract Teachers’ subjective well-being as part of individual emotions is a topic that plays a relevant role in education studies and may have positive implications to deal with professional challenges successfully. Therefore, the main objective of this paper is to provide a comprehensive review of the most representative research works on subjective well-being, pedagogical well-being, and emotions in schools, not only in a national but also in an international context. For that we want to point out current trends and analyze constructs that are emerging. In addition, we present some measurement scales that have been relevant when we study the subjective well-being of teachers and the contribution in this field. Finally, we identify some factors that can influence in the well-being of teachers and students in school when the information and communication technologies are present.
Institution: Universidad de Sevilla
Language: Spanish
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1585233534