El pensamiento del profesorado en educación física ante la cesión de responsabilidad en la evaluación del alumnado
Year: 2007
Type: article
Abstract: Este estudio se centró en indagar en el pensamiento del profesorado que impartía \nel área de educación física en enseñanza primaria acerca de la utilización de estrategias de \ncesión de responsabilidad en la evaluación del alumnado. Para ello, se entrevistaron a 10 \nmaestros y 8 maestras, de edades comprendidas entre los 31 y los 38 años, con una \nexperiencia mínima de 7 años de docencia en el área. Las entrevistas tuvieron una \nduración entre 40 y 45 minutos. Los resultados mostraron que la cesión de responsabilidad \nse percibía como la posibilidad de que el alumnado valoraba su progreso y mejoraba el \nconocimiento de sus habilidades físicas. Sin embargo, la desconfianza en los criterios del \nalumnado para realizar juicios de sus capacidades, la creencia de que la subjetividad \ncontaminaba las valoraciones en el aprendizaje de las habilidades físicas, y la sensación de \nque un exceso de autonomía dificultaba el control del aula, se convirtieron en barreras que \ndificultaban la puesta en práctica de las estrategias y la planificación de tareas orientadas \ncon tal fin.
Institution: Universidad de Murcia
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1588162989