Clima motivacional, competencia percibida, compromiso y ansiedad en Educación Física. Diferencias en función de la obligatoriedad de la enseñanza
Year: 2013
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este estudio analiza la relación de la competencia percibida con la ansiedad ante el error y el compromiso con el aprendizaje, y de estas variables con el clima motivacional percibido, en 1373 alumnos de educación secundaria obligatoria y bachillerato de centros públicos y privados de España. Se administraron la versión española de la adaptación a la educación física del PMCSQ-2 (Perceived Motivational Climate in Sport Questionaire-2, González-Cutre, Sicilia y Moreno, 2008) y del AMPET (Achievement Motivation in Physical Education Test (Achievement Motivation in Physical Education Test, Ruíz, Graupera, Contreras y Nishida, 2004). Los resultados muestran que la competencia percibida se relaciona negativamente con la ansiedad y positivamente con el compromiso con el aprendizaje. Las relaciones existentes entre la percepción del clima motivacional y las variables objeto de estudio coinciden en su mayoría con la literatura existente. También se analizan las diferencias encontradas en función del género del alumnado, el tipo de centro al que pertenecen, y el nivel educativo en que se encuentran. Por último, se procede a la discusión y comparación de los resultados con los estudios más recientes.
Institution: Universidad Politécnica de Madrid
Language: Spanish
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1598141720