Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique
Year: 2002
Type: article
Abstract: L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.En second lieu seront données quelques indications pratiques sur la mise en place d’une démarche de recherche-action en montrant le caractère cyclique et les aspects coopératifs d’une telle action.
Source: Les Cahiers de l APLIUT
DOI: 10.4000/apliut.4276
Author: Michèle Catroux
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1599198443