Year: 2010
Type: article
Abstract: Hasta hace relativamente poco tiempo, la revisión de la literatura científica sobre un tópico en el ámbito de las ciencias sociales y de la salud era un proceso que descansaba en la subjetividad del revisor y en el que no existían unas normas que garantizaran su objetividad.Esta práctica llevó a la conclusión de que en las ciencias sociales y de la Cómo realizar una revisión sistemática y un meta-análisis*Julio Sánchez-Meca Universidad de MurciaLas revisiones sistemáticas y, en especial, los meta-análisis son un tipo de investigación científica que tiene como propósito integrar de forma objetiva y sistemática los resultados de los estudios empíricos sobre un determinado problema de investigación, con objeto de determinar el 'estado del arte' en ese campo de estudio.Para alcanzar este objetivo, la realización de un meta-análisis requiere desarrollar una serie de etapas similares a las de cualquier investigación empírica: (1) formulación del problema, (2) definición de los criterios de inclusión y búsqueda de los estudios, (3) codificación de las características de los estudios que puedan moderarlos resultados; (4) cálculo del tamaño del efecto; (5) técnicas de análisis estadístico e interpretación y (6) publicación del meta-análisis.Dada la relevancia que está adquiriendo esta metodología, el propósito de este artículo es acercar las revisiones sistemáticas y los meta-análisis a los profesionales de cualquier disciplina empírica.Con este propósito, en este artículo se describen las fases en que se lleva a cabo un meta-análisis y se ilustran con un ejemplo real del ámbito de las ciencias de la educación.Palabras clave: revisión sistemática, meta-análisis, síntesis de la investigación, tamaño del efecto, calidad de la investigación.How to carry out a systematic review and a meta-analysis.Systematic reviews and, in particular, meta-analyses are a kind of scientific research aimed to objectively and systematically integrate the results of a set of empirical studies about a given research problem, with the purpose of determining the 'state of the art' in that research field.To accomplish that objective, carrying out a meta-analysis requires to develop a series of phases very similar to those of any empirical research: (1) formulating the problem, (2) defining the inclusion criteria and searching for the studies;(3) coding the study characteristics that can moderate the results, (4) calculating an effect size index, (5) defining the statistical analysis techniques and interpreting their results, and (6) publishing the meta-analysis.Due to the relevance that this methodology is reaching, the purpose of this article was to approximate systematic reviews and meta-analyses to professionals in every empirical discipline.With this vein, in this article the phases of a meta-analysis are described and they are also illustrated with a real example from the education sciences.
Author: Julio Sánchez‐Meca
Language: Spanish
Subfield: Statistics, Probability and Uncertainty
Field: Decision Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1605315376