Contexto y desarrollo de la modalidad educativa blended learning en el sistema universitario iberoamericano
Year: 2010
Type: article
Abstract: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cada vez tienen mayor presencia en los procesos educativos diversificando las ofertas formativas. Así, las universidades –en especial de Iberoamérica– han emprendido diversas innovacio-nes educativas recurriendo a las TIC, tal es el caso del blended learning. Esta moda-lidad ha adquirido variadas representaciones en su desarrollo, reflejando un acervo de conocimiento que debe ser ampliamente compartido y sistematizado para refe-rencia de otros contextos. Las experiencias analizadas en este estudio demuestran la factibilidad, viabilidad y amplias posibilidades de aplicación y adecuación a los escenarios educativos de esta modalidad, señalando valiosos aportes que deben ser considerados en los diseños pedagógicos. En consecuencia, le compete a las univer-sidades seguir (re)creando estas innovaciones, en la perspectiva de compartir e in-tegrar respuestas para la concreción de una formación más acorde a las exigencias del mundo de hoy.
Authors: Osbaldo Turpo-Gebera, Osbaldo Washington
Institution: Universidad de Salamanca
Language: Spanish
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1610850582