Year: 2009
Type: article
Abstract: APRENDERas interacciones entre aprendibilidad, enseñabilidad, educabilidad, aprender, enseñar y educarse, configuran un campo nuevo de investigación que le da, a las pedagogías y didácticas de las ciencias experimentales, una dimensión diferente a la que hasta ahora se le había venido atribuyendo.Es todo un reto de teorización que exige la inscripción en replanteamientos conceptuales y metodológicos en relación, por lo menos, con enseñar, aprender y educar, una revisión crítica de los presupuestos epistemológicos que subyacen a tales conceptos.Desde la perspectiva anotada, lo pedagógico y lo didáctico dejan de ser instancias mediadoras, propias de miradas instrumentalistas que han impedido un desarrollo, relativamente autónomo, de dichos saberes.
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1627760308