Prévenir le harcèlement via les pratiques de classe? Une étude multiniveaux.
Year: 2014
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Cette étude vise à (a) évaluer l'ampleur des différences de harcèlement et de victimisation entre classes et entre écoles, (b) tester dans quelle mesure ces variations sont liées aux caractéristiques sociodémographiques des élèves, à la composition des classes et des écoles, et aux pratiques enseignantes qui y prennent place, (c) examiner si des pratiques enseignantes modèrent l'effet de la victimisation sur le rejet par les pairs et sur la dépression. Plus de 3.000 élèves du secondaire ont participé à une enquête par questionnaire. Les résultats d’analyses multiniveaux soutiennent l'existence d'un effet-classe. Certaines dimensions des pratiques enseignantes ont un effet sur la fréquence du harcèlement et de la victimisation au sein des classes, ainsi qu’un effet modérateur concernant les conséquences de la victimisation.
Source: Digital Access to Libraries
Authors: Benoît Galand, Virginie Hospel, Noémie Baudoin
Language: French
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1634566890