Year: 2012
Type: report
Abstract: I denna licentiatuppsats undersöks gymnasieelevers skapande av digitala\nberättelser i svenska eller svenska som andraspråk i en skolpraktik.\nAnalysen grundas på videoupptagningar av par eller mindre grupper\nunder deras arbete med sina multimodala texter. I uppsatsen presenteras\ntvå par studenter och deras interaktion i två fallstudier. Paren har valts ut\nför att på olika sätt belysa mångfald, dels utifrån elevers olika språkliga\nbakgrund, dels vad gäller de olika uttryckssätt de arbetar med i sitt\nmultimodala textskapande. Hur eleverna positionerar sig i förhållande\ntill varandra och till den skolmiljö de befinner sig i fokuseras liksom hur\nberättelserna skapas i interaktionen mellan eleverna. För att relatera\ninteraktionen till det institutionella sammanhang i vilket den är situerad\nanvänds aktivitetsteori som ett analysverktyg. I den ena fallstudien är en\nelev andraspråkstalare av svenska, vilket visar sig påverka samarbetet då\neleverna förhandlar om hur de ska uttrycka sig språkligt i sin\nmultimodala text. Andraspråkstalaren ges inte samma möjlighet att\nkomma med förslag på lösningar till språkliga problem och får heller\ningen respons på sina förslag, även om de är språkligt korrekta. När\neleverna förhandlar om sin berättelses innehåll undviker de\nmeningsskiljaktigheter genom att återgå till det gemensamma projektet\natt fullfölja en skoluppgift. I den andra fallstudien skapar eleverna sin\nmultimodala text genom att olika uttryckssätt konstrueras samtidigt och\ndärmed tillåts påverka varandra. Då multimodala texter är vanligt\nförekommande i praktiker utanför skolan, kan texten ses som ett gränsöverskridande\nobjekt, vilket bidrar till att eleverna kan använda sig av\nkunskaper förvärvade också utanför skolkontexten för att positionera sig\nsom kompetenta användare av informations- och kommunikationsteknik\n(IKT) i skolsituationen.
Author: Anna-Lena Godhe
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
Funder: Göteborgs Universitet
OpenAlex ID: W163641654