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Hibridizando a Educação E O Ensino De Inglês: Questões De Inclusão E Qualidade

Year: 2014

Type: article

Abstract: O presente artigo propõe uma reflexão crítica a respeito da hibridização da Educação e do ensino de inglês como Língua Estrangeira (LE) por meio do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino presencial. A discussão se ancora em concepções de aprendizado de diferentes teorias a fim de propor que as TICs se constituam em ferramentas de inclusão sociodigital e em molas propulsoras da qualidade educacional, fomentando um amplo acesso à informação e à ampliação do capital social dos educandos. Para tanto, o estudo revisa alguns estudos que utilizaram abordagens híbridas para o ensino de línguas aliando as TICs ao ensino presencial, além de algumas ações no sentido de incluí-las nas práticas pedagógicas do mundo contemporâneo.

Source: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)

Authors: Gicele Vergine Vieira Prebianca, Gisele Luz Cardoso, Kyria Rebeca Finardi

Institutions: Instituto Federal Catarinense, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Universidade Federal do Espírito Santo

Language: Portuguese

Topic: English Language Learning and Teaching

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: green

OpenAlex ID: W1649755665

FWCI: 7.756

Cites: 13

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