Werkt Social Brokers en hoe draagt deze bij aan de Pedagogische Civil Society
Year: 2015
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Inleiding: Jongeren stappen te laat naar de\nhulpverlening, wanneer hun problematiek al is\ngeëscaleerd. Om dit te voorkomen zet het huidige beleid\nin op preventie en versterking van de Pedagogische Civil\nSociety. De nieuwe unieke online preventieve interventie\nSocial Brokers kan hier een rol in spelen en een nieuwe\nvorm van preventiehulp aanbieden aan vrijwilligers en\nhet netwerk rondom de jongeren. Via dit netwerk kan de\njongere indirect geholpen worden. Hierbij wordt de vraag\ngesteld: Werkt Social Brokers en hoe draagt deze bij aan\nde Pedagogische Civil Society?\nMethode: Via een mixed-method studie, zijn drie\nonderzoeken uitgevoerd: op de aanmeldgegevens van de\npopulatie Social Brokers, een online enquête en een\ninterview.\nResultaten: Data van 897 personen uit de\npopulatie, 32 personen uit de steekproef en 6 personen\nvia een interview zijn vergeleken. De Social Brokers op\nhet platform als zowel de jongeren die zij helpen blijken\nvan diversie afkomst te zijn. Als Social Broker krijgen zij\nte maken met verscheidene problematiek. Vrijwilligers\nervaren het nieuwe online platform Social Brokers als\nprettig. Het creëert een online Pedagogische Civil Society\nplatform dat de offline Pedagogische Civil Society kan\nversterken.\nDiscussie: Een beperking was dat maar weinig\npersonen de online enquête hebben ingevuld. De\ninterventie Social Brokers kan meer betekenis hebben en\nbeter werken, wanneer er meer activiteit plaatsvindt op\nhet platform. Dit houdt in dat er een focus moet worden\ngelegd op het actiever maken van de participanten en\nhet behoud van de participanten.
Author: R.W. van Koppen
Language: Dutch
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1755923300