Características psicométricas de un inventario para explorar la Autoeficacia Motivacional Docente
Year: 2015
Type: article
Abstract: Resumen:En este artículo se presenta el proceso de construcción y validación del Inventario deAutoeficacia Motivacional Docente (iam-d) que considera, a través de una conjuntode escalas, las dificultades teóricas que surgen de las múltiples maneras en que esentendida la motivación escolar por parte de los docentes. El iam-d fue validado en una muestra de profesores y estudiantes de pedagogía chilenos (n= 773). Los resul-tados muestran características psicométricas que hacen del iam-d un instrumento que permite evaluar de manera válida y confiable distintas facetas del sentimiento decompetencia para ser agente motivador en el aula. Asimismo, indirectamente, posibilitaexplorar las representaciones que los docentes tienen sobre la motivación escolar.Abstract:This article presents the process of constructing and validating the Inventory ofTeachers’ Motivational Self-effectiveness (iam-d), which considers, by means of a setof scales, the theoretical difficulties that arise from the multiple ways that teachersunderstand school motivation. The iam-d was validated in a sample of Chileanteachers and students (n=773). The results show psychometric characteristics thatmake the iam-d an instrument that allows valid, reliable evaluation of various facetsof the feeling of competence as a motivating agent in the classroom. Thus it indirectlypermits exploring teachers’ representations of school motivation.
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1803459504