Year: 2001
Type: article
Abstract: La mobilité des étudiants d’un pays à l’autre renforce la nécessité d’une préparation à la compréhension orale des cours. Le matériel pédagogique existant s’intéresse peu aux discours pédagogiques en face-à-face. Or ceux-ci comportent certaines caractéristiques discursives encore peu traitées en didactique des langues : complémentarité entre discours oral et écrit, reformulations, prise en compte de l’interlocuteur, polyfonctionnalité du discours, etc. Amener les étudiants étrangers à mieux comprendre leurs cours et à les fixer sous forme de prises de notes efficaces suppose que l’on prenne en compte ces aspects particuliers dans la préparation linguistique. La première partie de l’article passe en revue différents cas de discours pédagogiques en français et leur traitement en compréhension orale. La seconde développe une démarche complète de compréhension sur un discours pédagogique scientifique en anglais.
Source: Les Cahiers de l APLIUT
DOI: 10.4000/apliut.4840
Institution: Dublin Institute of Technology
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1811881981