Metacognición en estudiantes de educación superior en la ciudad de Durango, Dgo., México
Year: 2014
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este trabajo tiene como objetivo saber que tanto utilizan la metacognicion los estudiantes a nivel licenciatura para resolver las dificultades que enfrentan cotidianamente en su vida escolar. Se aplico el Cuestionario de Metacognicion construido por Labatut (2004) con base en el modelo de Mayor y otros (1993) a una muestra de 392 estudiantes a nivel licenciatura de diferentes instituciones de educacion superior en la ciudad de Durango, Dgo, Mexico. Este instrumento incluye items relativos a tres macrocomponentes de la actividad metacognitiva: conciencia, control y autopoiesis. Los resultados indican que los estudiantes universitarios utilizan con frecuencia la metacognicion como una estrategia para el aprendizaje. El uso que hacen de la conciencia es de 74.46%, el control de 69.53% y el de autopoiesis de 72.55%. Al hacer el cruzamiento del uso de la metacognicion con el promedio de calificaciones de los alumnos se pudo observar una relacion directamente proporcional. Se observo tambien que los alumnos de semestres avanzados, utilizan mas la metacognicion.
Institution: Universidad Juárez del Estado de Durango
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1843778272