Year: 2005
Type: article
Abstract: Introduccióna educación en valores no es algo perteneciente sólo a otros niveles educativos anteriores al superior.Diversas razones apoyan que debe recuperar un lugar en el currículum universitario.En este trabajo se examinan, en primer lugar, los componentes y orientaciones metodológicas de la competencia "compromiso ético", dentro de una formación integral de los profesionales por parte de la universidad.En segundo lugar, mostraremos, a través de los resultados de una investigación, el grado en que actualmente la universidad se preocupa de la enseñanza de la ética profesional y las demandas que, en este sentido, formulan los alumnos.A su vez, se apuntan formas de inserción curricular para promover dicha competencia en la educación superior.Asimismo, se abogará, basado en experiencias de las mejores universidades, por conjugar dos dimensiones: la enseñanza de la ética profesional y el desarrollo de valores en la experiencia de vida universitaria.Difícilmente puede haber un aprendizaje ético de la profesión si, paralelamente, no hay un desarrollo de valores en la propia institución.Más específicamente, como modo de entrada para la inserción curricular, se apuesta por introducir la ética profesional como parte del plan de estudios de las distintas titulaciones, señalando cómo está presente la formación en ética profesional en las universidades occidentales, especialmente en sus institutos interfacultativos de Ética y profesiones.Estamos en un momento de repensar el papel que la universidad del siglo XXI debe tener en la formación de buenos profesionales; una ense-
Author: Antonio Bolívar Botía
Institution: Universidad de Granada
Language: Spanish
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1875048133