Preservice Science Teachers’ Views on the Traineeship Applications
Year: 2015
Type: article
Abstract: Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının Okul Deneyimi dersindeki staja yönelik görüşlerini incelemektir. Bu nitel çalışmanın katılımcıları Dicle Üniversitesi’nde okul deneyimi dersini almış olan 18 gönüllü fen bilgisi öğretmen adayıdır. Çalışmada kullanılan veriler yüz yüze görüşmeler ile toplanmıştır. Öğretmen adaylarının Okul Deneyimi I dersindeki staj uygulamalarına yönelik görüşleri değerlendirildiğinde, çoğu katılımcının rehber öğretmenleri ve uygulama okulu idarecileri ile sıkıntılar yaşadığı görülmüştür. Ancak öğretmen adaylarının yaşadıkları sıkıntılı durumlardan çıkardıklarını da ifade ettikleri tespit edilmiştir. Her ne kadar olumsuzluklarla yüzleşmiş olsalar da, öğretmen adaylarının genel olarak staj deneyiminin daha erken sınıf düzeylerinde başlaması gerektiğini belirtmişlerdir. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının yararına olacak etkin bir staj uygulaması için okulüniversite işbirliğinin güçlendirilmesi, rehber öğretmenleri değerlendirilmelerine mekanizmanın for communication and becoming model for them. eğitimler almaları gerektiği düşünülmektedir. Key words: Preservice science teacher
DOI: 10.18009/jcer.74767
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1908345394