Different student-strategies for interactional power in the IRF pattern in an EFL classroom
Year: 2007
Type: dissertation
Abstract: Tämä tutkimus pyrkii selvittämään oppilaan vallan käyttöä luokkahuonevuorovaikutuksessa tarkastelemalla mitä strategioita oppilas käyttää ilmaistakseen omaa valtaansa ja vastustaakseen opettajan suunnitelmia puheessaan IRF -mallin (kysymys (initiation)-vastaus (response)-palaute (follow-up)) sisällä, jonka on todettu olevan yksi tyypillisimmistä rakenteista luokkahuonevuorovaikutuksessa.Tutkimuksen aineistona on kaksi lukiotason englannin oppituntia jotka on kerätty osana laajempaa tutkimusta Jyväskylän yliopistossa toimivalle huippututkimusyksikölle (VARIENG).Tutkimus keskittyy tutkimaan yhden oppilaan ja opettajan välisiä vuorovaikutustilanteita, joissa oppilaan vuorovaikutuksellista vallankäyttöä esiintyy.Kyseessä on laadullinen tutkimus, jonka tarkoituksena on syvemmin tarkastella tiettyjä aineistosta nousseita vuorovaikutustilanteita mahdollisimman kattavan ja monipuolisen kuvan antamiseksi oppilaan vallasta luokkahuonevuorovaikutuksessa.Tutkimus on diskurssianalyyttinen ja se hyödyntää keskusteluanalyyttistä ja etnografista otetta opettajan ja oppilaan diskurssin tutkimisessa.Tutkimuksen tulokset osoittavat oppilaan käyttävän suoria sekä epäsuoria strategioita sekä huumoria keinoina ilmaista valtaansa vuorovaikutuksessa opettajan kanssa.Oppilas pystyy myös ilmentämään valtaansa kussakin IRF -mallin osiossa esimerkiksi tehden kysymyksiä, vastustaen opettajan suunnitelmia vastauksessaan, tai ilmentäen omia mielipiteitään tai kommentoiden opettajan puhetta sekä ehdottaen eri vaihtoehtoja ' palaute' vuorossaan.Oppilas pystyy myös toimillaan jatkamaan IRF -mallia ylimääräisillä vuoroilla, tai jopa häivyttämään IRF -mallin rakenteen taka-alalle, jolloin vuorovaikutus muuttuu keskustelullisemmaksi.Tutkimus keskittyy vain itse henkilöiden välisten suhteiden ja roolien tarkasteluun, eikä pyri osoittamaan mitään yhteyksiä esimerkiksi kielen oppimiseen.Tulokset kuitenkin osoittavat, että oppilaan valta vieraan kielen luokkahuonevuorovaikutuksessa vaatisi lisätutkimusta, jotta sen mahdolliset yhteydet itse oppimiseen sekä kulttuurin ja iän vaikutus ilmiöön voitaisiin paremmin selvittää.
Author: Virve Saikko
Language: English
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1923966801