Year: 2011
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Syftet med föreliggande studie var att undersöka om arbetsminnet har samband med döva barns läsning och skrivande. För ändamålet översattes Competing Language Processing Task (CLPT) till teckenspråk för att genomföra en arbetsminnestestning på barnens förstaspråk. Deltagarna var en grupp döva barn mellan12-15 år som hade vistats hela sin skoltid i teckenspråkiga miljöer. Skrivandet utgick från bildberättelser genom ett skrivloggningsprogram (Scriptlog) där både skrivprocessen och den färdiga texten bedömdes. Läsningen provades genom ett vanligt läsförståelsetest. Arbetsminnet för de undersökta barnen låg i nivå med resultat som normalhörande barn och barn med cochleaimplantat fått på samma test i en talad svensk version. Skrivandet bedömdes utifrån kriterier som antal ord, meningslängd, stavfel, grammatiska fel, narrativ förmåga, procent pauser, editeringar och skrivhastighet. Inga av resultaten korrelerade signifikant med arbetsminnesresultaten. Resultaten visar på att döva barn har samma arbetsminneskapacitet som hörande.
Author: Conny Sandahl
Language: Swedish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1927903597