Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa [BOE n.º 295, de 10-XII-2013]
Year: 2014
Type: article
Abstract: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa [BOE n.º 295, de 10-XII-2013] Mejora de la calidad educativa El artículo 27.2 de la CE dispone que «la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales».En este marco irrenunciable se ha operado la reforma parcial de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Edu- cación, a través de la aprobación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de mejora de la Calidad Educativa, que proclama en su Preámbulo la necesidad de articular un sistema educativo de calidad, de carácter «inclusivo, integrador y exigente», que garantice la igualdad de oportunidades y haga posible que cada alumno o alumna desarrolle el máximo de sus potencialidades.La nueva Ley señala que el sistema educativo español ha de tender hacia un modelo capaz de encauzar a los estudiantes hacia las trayectorias más satisfactorias desde la perspectiva de sus capacidades, en la medida en que se concibe la educación como «un instrumento de movilidad social».No se cuestiona lo esencial del modelo establecido a partir de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, pero sí los resultados del mismo en términos de calidad educativa, teniendo en cuenta las numerosas referencias internacionales que existen en materia educativa.Piénsese, en este sentido, cómo la ordenación temporal de los estudios se mantiene, de forma que la etapa de Educación Primaria concluye en el sexto curso (artículo 18), pero se incorporan como gran novedad de la reforma los sistemas de evaluación específico al término de la referida etapa (artículos 20 y 21 vigentes).Desde esta perspectiva, la reforma de la Ley 2/2006 se lleva a cabo a través de una reforma parcial, porque, como señala el Preámbulo de la norma que examinamos, estamos ante la mejor técnica legislativa posible, en el sentido de que las reformas se plantean «de manera constante, sobre un marco de estabilidad general, según se van detectando insuficiencias o surgen nuevas necesidades», de tal modo que la Ley Orgánica 8/2013, de Mejora de la Calidad Educativa, se concibe como respuesta a un sistema educativo caracterizado como lastre para «la equidad social y la competitividad del país».En este sentido, uno de los objetivos explicitados de la reforma que nos ocupa es afrontar las altas tasas de abandono escolar temprano y los bajos niveles de calidad del sistema educativo; y a ello se suma una conceptualización concreta del alumnado, como un elemento activo en el proceso de aprendizaje, lo que debe traducirse en recompensar el rendimiento educativo.Asimismo, la Ley establece como principios que han de guiar la reforma, y que se han proyectado sobre la modificación de preceptos concretos de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, o la inclusión de nuevas previsiones, los siguientes:-El aumento de la autonomía de los centros.
Source: AIS Ars Iuris Salmanticensis
Author: Manuela Mora Ruiz
Institution: Universidad de Huelva
Language: Spanish
Topic: Legal Issues in Education
Subfield: Law
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1931535406