Year: 2007
Type: article
Abstract: Résumé Depuis l’été 2006, les lycéens français et allemands des classes de terminale ainsi que leurs professeurs ont à leur disposition un manuel d’histoire rédigé en commun par des historiens des deux pays, au contenu rigoureusement identique et en même temps conforme aux programmes en vigueur dans les deux pays. Quelles sont les origines et les finalités de cette entreprise ? Quels facteurs l’ont rendue possible ? Quels défis a-t-il fallu relever pour arriver à ce résultat ? Quelle est enfin la portée historique, didactique et politique de cette première mondiale ? Telles sont les questions auxquels l’article entreprend de répondre. Pour ce faire sont successivement envisagées la genèse du projet (40 e anniversaire du traité de l’Élysée en 2003), les initiatives politiques et administratives préalables au travail proprement dit, l’élaboration du cahier des charges par un comité de pilotage paritaire, la préhistoire de ce projet et les conditions institutionnelles qui l’ont rendu possible (tentatives précédentes, partenariats multiples entre historiens français et allemands), les difficultés et défis survenus en cours de rédaction du manuel – difficultés et défis qui tiennent non tant à des conflits sur l’interprétation du passé qu’à des différences profondes sur les modes de rapport au passé et les manières d’enseigner l’histoire –, les réponses, enfin, qui leur ont été apportées.
Author: Étienne François
Language: French
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1935485198